Навчання іноземної мови – не обов’язковий, але бажаний компонент дошкільної освіти. Дошкільне навчання іноземних мов сьогодні набуло значного поширення, адже цього вимагає суспільний розвиток.
В умовах глобалізацій них змін на часі модернізація змісту дошкільної освіти, гуманізація її цілей та принципів, переорієнтація на розвиток особистості як основного ресурсу, що визначає поступальний рух суспільства.
Одним із завдань раннього навчання англійської мови є формування у дошкільнят елементарної комунікативної компетенції, мовленнєвої активності на основі засвоєння лінгвістичного матеріалу та сприяння загальному розумовому розвитку. У цьому контексті саме опанування іноземною мовою кваліфікується як одна з умов підвищення якості мовленнєвої активності дітей.
Іноземна мова належить до варіативного компоненту дошкільної освіти. Навчання іноземної мови в дошкільному закладі має на меті формування найпростіших навичок усного мовлення на основі засвоєного лінгвістичного матеріалу, а також сприяння загальному розумовому розвиткові дошкільників.
Навчання іноземної мови – не обов’язковий, але бажаний компонент дошкільної освіти. Дошкільне навчання іноземних мов сьогодні набуло значного поширення, адже цього вимагає суспільний розвиток.
В умовах глобалізацій них змін на часі модернізація змісту дошкільної освіти, гуманізація її цілей та принципів, переорієнтація на розвиток особистості як основного ресурсу, що визначає поступальний рух суспільства.
Одним із завдань раннього навчання англійської мови є формування у дошкільнят елементарної комунікативної компетенції, мовленнєвої активності на основі засвоєння лінгвістичного матеріалу та сприяння загальному розумовому розвитку. У цьому контексті саме опанування іноземною мовою кваліфікується як одна з умов підвищення якості мовленнєвої активності дітей.
Іноземна мова належить до варіативного компоненту дошкільної освіти. Навчання іноземної мови в дошкільному закладі має на меті формування найпростіших навичок усного мовлення на основі засвоєного лінгвістичного матеріалу, а також сприяння загальному розумовому розвиткові дошкільників.